endlesspacepoeticsandmore: mayo 2009

domingo, 31 de mayo de 2009

He intentado colgar las láminas resumen desde el jueves, pero no me deja subirlas.
Lo he dado por imposible, asi que las he enviado al mail.

Adriana.

Video!

Aquí os dejo el enlace a un video de youtube que está muy bien,me pareció una forma muy buena de contar un recorrido por varios espacios y explicar la sucesión de ambientes .

http://www.youtube.com/watch?v=rmkLlVzUBn4

Claudia.

sábado, 30 de mayo de 2009

GRIETA__María Laloma Gómez

viernes, 29 de mayo de 2009

Daniel Martínez Sebastián

RfundaciónRenfe

Antonio Fdz. de Molina

teresa martin aguado

jueves, 28 de mayo de 2009

las primeras veces era porque tardaba mucho y cuando lo baje a 549 kb me da error.......Dios, k desastre soy!!!!!
diana

a los que les den problemas

si teneis problemas al subir bajad el tamaño de la imagen que debeis de ser unos animales subiendolo a unos 8000 pixeles bajadlo a unos 2000 o 2500 y podreis subir

un saludo

Darío

Buenas noches, llevo la tarde entera intentando subir las láminas, seguire intentandolo a lo largo de la noche.
saludos y ánimo en estos ultimos días de curso
Diana Sánchez Muñoz

Láminas resumen

Alba Blanco Cáceres.

Jose Ramón Redondo Rosario_ Láminas Resumen

Rubén López Marcos

Un saludo.
RuBéN

Miguel Rivilla

Laminas resumen Musso Salvatore

Francisco Moreda

maite_BERNARDO

Ahí van las láminas resumen

SKyBuSy

despues de un par de horas intentandolo al fin lo consegui...

no se ve muy bien porque tambien tube que bajar la resolucion!!

Pedro

iRia Romo

LÁMINA RESUMEN_NATALIA ANTÓN GARCÍA

Siento la tardanza pero me a costado mucho subirlo y la calidad de las láminas es muy mala porque tuve que bajar mucho la resolución.

Itziar_Peñalva

Ahí teneís mis láminas resumen, que para poder subirlas he tenido que bajarles la calidad un montón.... Espero que se puedan ver!!!

David Pérez Aldecoa

He estado toda la mañana intentand subir la lamina resumen al blog pero no encuentro la manera de que me suba la imagen.
Esta tarde lo seguire intentando y sino la llevare mañana a clase.

Un saludo.

Ruth_Cantero

Por fin he conseguido subir las láminas, aunque la calidad la he tenido que bajar mucho y no se ve muy bien.

Dynamic Vs Static

Igual se ve un poco mal porque he tenido que bajar calidad a las laminas!!!!1Saludo

Marce.

Bueno pues por fin despues de un buen rato intentandolo, aqui estan las laminas resumen, quizas los colores son un poco claros y no se ve todo, pero bueno aqui estan.

Nos vemos.

Antonio del Bosque Barbero

LR_Pedro Amarelle

Yo no se que le pasa a esto, pero llevo 2 dias intentando subir mi lamina resumen y nada, no me deja y he probado de 10000000 maneras. Asi que por lo menos dejo constancia de que lo he intentado, aunque no desisto y seguiré intentándolo. Si no puedo, siempre me quedará la opción de presentarla en clase el viernes.

SALUDOSSSSS

miércoles, 27 de mayo de 2009

Láminas resumen_Diego Hernández

Laminas Resumen - Anna Lucente

Ander Navarro Láminas resumen

sonia álvarez gonzález

prácticas de verano en AA SCHOOL!!

AA/IE MADRID SUMMER SCHOOL STUDENT ASSISTANTS

El próximo mes de julio, la Architectural Association (Londres) y la IE School of Architecture (Madrid / Segovia) organizan un nuevo Summer School que tendrá lugar en Madrid. El curso se estructurará a modo de taller intensivo de proyectos de 10 días de duración y estará abierto a estudiantes de arquitectura, jóvenes arquitectos y diseñadores de otros ámbitos. Los participantes explorarán nuevos enfoques de diseño arquitectónico en el contexto de una de las áreas más simbólicas del centro de Madrid: AZCA.

La IE School of Architecture convoca 5 becas para participar en el Summer School en calidad de Student Assistant. La convocatoria está dirigida a todos los alumnos de Arquitectura, así como a los que estén matriculados del Proyecto Fin de Carrera.
Los alumnos seleccionados podrán beneficiarse de matrícula gratuita para participar en el curso. A cambio, realizarán tareas de Student Assistant lo cual implica una colaboración con los Profesores y Tutores de grupo en aquellas actividades que requieran su ayuda.

REQUISITOS DE LOS SOLICITANTES
§ Estar matriculados durante el curso 2008-2009, al menos de una asignatura, en la IE School of Architecture.
§ Tener un buen conocimiento de inglés, hablado y escrito, demostrado mediante titulación oficial o examen acreditado.
§ Demostrar alto interés en la temática a desarrollar en el curso, así como estar abierto al intercambio experiencial y cultural que este tipo de actividades ofrece.

DOCUMENTACIÓN
Todos aquellos alumnos interesados deberán enviar la siguiente documentación vía mail a ruth.vegac@ie.edu antes del domingo 7 de junio del 2009 a las 00:00 h.
§ Breve Curriculum Vitae (1 DIN A-4 por una sola cara)
§ Portfolio (3 DIN A-4 por una sola cara) de proyectos realizados durante la carrera.

SELECCIÓN DE CANDIDATOS
La selección de candidatos se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
§ Expediente académico.
§ Nivel de inglés.
§ Portfolio.

DOTACIÓN ECONÓMICA DE LA BECA
La beca concedida corresponderá al importe total de la matrícula del curso (800€).

Para más información consultar la página Web del Summer School https://owa.ie.edu/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://aa_iesummerschool.ie.edu/ o ponerse en contacto con la profesora Ruth Vega.
La web oficial de la AA school es esta: http://www.aaschool.ac.uk/

Información cedida por Mariola del Santo, encargada de las practicas de empresa de la IeUniversidad

Claudia García................Resumen

No se qué pasa que llevo desde ayer intentando colgar las láminas y no me deja,así que las dejo en el correo.Seguiré intentándolo...

PD: Se ven enorrrrrmes!! hay que alejar mucho el zoom si le dais a "vista" ,mejor "descargar" y abrir que así se ven bien.

Un saludo!

LR_Angel Martínez

MARINA ESTEBAN MORENO (Láminas resumen)

Láminas Resumen - Javier Vidal

invitación

Desde estas lineas quiero invitar a participar en este foro de intercambio de ideas y aprendizaje sobre la proyectación arquitectónica,en primer lugar, a mis alumnos para que tengan un lugar donde con la mayor ILUSIÓN Y LIBERTAD CREATIVA intercambien sus procesos y experiencias, y por supuesto a profesores y todos aquellos que les interese su contenido y les apetezca enriquecerlo con sus sugerencias, estudios, puntos de vista, análisis,críticas, etc.
El objetivo es que nos sirva a todos y en especial a LOS ESTUDIANTES para adquirir, si no la tienen ya, una línea de trabajo personal de investigación y apredizaje que le permita en un futuro casi inmediato (des)envolverse con agilidad y eficacia en el mundo profesional y académico de la ARQUITECTURA.
En una sociedad como la actual y con unos ENFOQUES cada vez más MULTIDISCIPLINARES y ambiguos de nuestra profesión desde las Escuelas, nuestros futuros colegas tienen mucho que aportar. Ciudad, territorio, naturaleza, paisaje, construcción, tecnología, normativa, politica, economía, clima, ecología, cultura, ciencia, arte, pensamiento, proyecto...
¡¡¡¡ ANIMAROS Y CRECEREMOS JUNTOS !!!!
Bienvenidos

T4AproyectosIII20082009

VIDAL AGUILERA, JAVIER SÁNCHEZ MUÑOZ, DIANA ROMO HERNÁNDEZ, IRIA RIVILLA JIMÉNEZ, MIGUEL REDONDO ROSARIO, JOSÉ RAMÓN POSTIGO TORREGO, IRENE PÉREZ MARTÍNEZ, MIGUEL ÁNGEL PÉREZ ALDECOA, DAVID PEÑALVA ERCILLA, ITZIAR PALACIOS SAN FELIPE, DARÍO OGANDO QUIREZA, MANUEL BENITO NAVARRO SANTISTEBAN, ANDER MUSSO, SALVATORE MOREDA LÓPEZ, FRANCISCO MORALES SALAZAR, NICOLÁS MARTÍNEZ SEBASTIÁN, DANIEL MARTÍNEZ PÉREZ, ÁNGEL MARTÍN AGUADO, TERESA LUCENTE *, ANNA LORENZO ESTEBAN, ADRIANA LÓPEZ MARCOS, RUBÉN LALOMA GÓMEZ, MARÍA JORRETO DÍAZ, PABLO HERNÁNDEZ GARCÍA, DIEGO GONZÁLEZ GARCÍA FERNÁNDEZ, CLAUDIA GONZÁLEZ, MARCELINO FERNÁNDEZ DE MOLINA ASTIGARRAGA, ANTONIO FERNÁNDEZ CASTAÑERA, NIEVES ESTEBAN MORENO, MARINA DEL BOSQUE BARBERO, ANTONIO DEL BARRIO ZAPATERA, BLANCA CANTERO FERNÁNDEZ, RUTH BLANCO CÁCERES, ALBA BERNARDO PERÉZ, MAITE ANTÓN GARCÍA, NATALIA AMARELLE CAMBÓN, PEDRO ÁLVAREZ GONZÁLEZ, SONIA

IESchoolofarchitecturepantiguotaller4AproyectosIII... docenciaproyectos

CORRELACIÓN,CONTINUIDADYPOETICADEINTEGRACIÓN

Este taller enfoca el conocimiento de la disciplina proyectual mediante el estudio avanzado y puesta en práctica de todas las fases del desarrollo del proyecto arquitectónico desde la teoría, el análisis y la crítica de la Arquitectura como síntesis espacio-temporal entre la esencia del hombre como individuo y las artes, la cultura, la ciencia la técnica y la tecnología, para conseguir una base sólida para el desarrollo de la creatividad arquitectónica integral basada en el conocimiento y la intuición.

Por cuestiones quizá de facilidad en la exposición histórica de la producción artística de un entorno o una época, se tiende a clasificar la vida artística de los protagonistas más notables en etapas de trabajo diferenciadas atendiendo al análisis de cambios significativos, aparentes, casi siempre vinculados al resultado formal de sus obras. Este tipo de clasificación a veces enturbia más que aclara tanto la comprensión y significado global de una vida y una obra como su contribución al panorama artístico general del período histórico en el que se produce: Le Corbusier antes o después de Ronchamp, Mies europeo o Mies americano, Wright y el Guggenheim de Nueva York……El conocimiento de la vida y obra de personajes como estos demuestra que es tal la fusión que se produce entre el hombre y su tiempo vital que, en esencia, se detecta una continuidad en la obra de todo artista integrado en su tiempo. Esa continuidad que da lo que denominamos el fluir histórico. En la obra de los maestros mencionados se puede hablar de continuidad, demostrada por una constante búsqueda de la unidad, de la eliminación o fusión de los límites entre espacio interior y exterior en beneficio de la idea de un espacio continuo, único y dinámico, integrado en el cosmos. Su concepto de función es resultado de una fusión de la técnica empleada, el uso del edificio y la psicología de sus habitantes. Una búsqueda de la combinación perfecta entre arquitectura o arte en general y la correlación sin fin entre las facetas físicas y psicológicas del hombre, la tecnología aplicada por él y el medio ambiente natural. En resumen, una correlación entre la Vida, en su sentido más amplio, y el Arte.

Por tanto, un curso de avance en la metodología proyectual enfocado desde este concepto de correlación, continuidad y producto integral se fundamentará en la investigación de soluciones arquitectónicas que satisfagan las demandas que genera en la actualidad el desarrollo integral de las redes básicas de integración y equilibrio del individuo –red personal o privada, red laboral, red social y de ocio y red espiritual- en relación con su entorno global (físico, ambiental, histórico-cultural-artístico, virtual,…)

El objetivo pedagógico pretende que e l alumno/a continúe adquiriendo un conocimiento global de los recursos prácticos empleados en el campo del diseño arquitectónico profundizando, fundamentalmente, en la investigación de una forma de hacer que le ayude a forjar su propia línea de trabajo proyectual y a entender a los demás.

Para llevar a buen término el objetivo pedagógico el curso abarcará los siguientes campos prácticos de trabajo:

0. Método de trabajo. Un punto de partida
1. Espacio y privacidad
2. Espacio y trabajo
3. Espacio y espiritualidad

EJERCICIO UNO. DEL MANIFIESTO A LA PRAXIS

Manifiesto sobre la construcción en "tensión continua"

Frederick Kiesler (1890-1965), nueve días antes de la inaguración de la exposición de París de 1925, escribió el Manifesto of Tensionism que apareció en la revista De Stijl en abril de 1925 y explicaba sus ideas arquitectónico-artísticas hasta ese momento. En él se introducían provocativamente nuevos términos tales como Vitalbau (edificio vivo) y Raumstadt (ciudad espacio) y se trataba de dar forma a los ideales del sistema arquitectónico del futuro poniendo como ejemplo su proyecto City in Space. Kiesler consideraba que este nuevo sistema arquitectónico, al que denominaba Tensionism, estaba precedido por el horizontalism, el sistema arquitectónico empleado por el grupo De Stijl, Mies van der Rohe, El Lissitzky, Moholy-Nagy y Hans Richter.
La palabra tensionism recogía de manera concisa para Frederick Kiesler el asunto esencial que quería reflejar.

[MANIFIESTO DE “TENSIONISM” / "CONSTRUCCIÓN ORGANICA / LA CIUDAD EN EL ESPACIO/ ARQUITECTURA FUNCIONAL"
La compulsión [1]dirige la nueva forma de la ciudad:
La ciudad campo: Será suprimida la división entre el campo y la ciudad.
La ciudad tiempo: El tiempo es la medida de la organización de su espacio.
La ciudad espacio: La ciudad flota libremente en el espacio en una federación descentralizada impuesta por la organización y desarrollo de la tierra.
La ciudad automática: Los procesos cotidianos estarán mecanizados.¿ Qué son nuestras casas sino ataúdes elevándose desde la tierra hacia el aire ?Un piso, dos -un millar. Emparedadas entre dos caras, o diez. La piedra sepultaba -o la madera, la arcilla o el hormigón- ataúdes con respiraderos.Los cementerios tienen más aire para los esqueletos de sus muertos que nuestras ciudades para los pulmones de sus vivos. Cada muerto tiene su parcela, su parte de jardín, un camino de grava para separarlo de sus vecinos. Cada muerto en una isleta de verde. Cada uno es su propio dueño: tiene su propio asentamiento.[2]
¿ Y nuestras ciudades ? muros, muros, MUROS...
Nosotros NO tendremos MÁS MUROS, todas estas armaduras para cuerpo y alma encorsetaban la civilización; con o sin ornamento. Nosotros queremos:
1. La transformación de los espacios de las áreas circundantes en ciudades, incluyéndolas en éstas.
2. La liberación de la tierra,[ 3]eliminación de el eje estático.
3. Nada de muros, nada de cimientos.
4. Un sistema de tensiones en el ESPACIO libre.
5. La creación de formas nuevas de vida cuyas demandas modificarán la sociedad.Estamos hartos de la arquitectura. No queremos nuevas copias, aunque estén bien concebidas. En lugar de los viejos modelos basados en una fachada, queremos simples modelos de cuatro fachadas; en vez de curvas barrocas, lineas rectas; de ventanas ojivales, ventanas rectangulares. Los expertos están en quiebra. Lo que interesa a cada uno es: ¿ cómo se VIVE entre estas paredes rectas o curvas ? ¿ qué clase de vida, de NUEVA vida, surge de aquellas cuatro fachadas? En vez de ornamento, simples muros; en vez de arte, arquitectura -estas son vuestras demandas.
Pero debemos tener construcción orgánica; la ciudad en el espacio; arquitecturas funcionales:
ELASTICIDAD DEL EDIFICIO ADECUADA A LA ELASTICIDAD DE LA VIDA
Es irrelevante para el hombre si las bóvedas son cubos o cúpulas. También él elimina ésto. Y los huecos de vuestra ventana no le hacen libre.Uno está obligado a descubrir el impulso de la época, de la misma manera que se descubrió la electricidad. Uno está obligado a inventar la nueva vida, como se inventó el motor. Hasta entonces esta vida es meramente un proceso de digestión física.La ciudad nueva traerá consigo la solución de los problemas de tráfico e higiene; hace viable la variedad de la vida privada y la libertad de las masas. No está construida para satisfacerse a sí misma, sino dentro de la más estricta economía de medios para crear la mayor abundancia posible.No existirán más las casas que dominando al hombre le gritan: "Duerme bien, come bien, y respira ahora una bocanada de aire." Y con la desaparición de las casas concebidas con este espíritu, las calles de cubos amontonados se resolverán mediante áreas libres para el trabajo y la vida. Vosotros los arquitectos siempre habéis infravalorado: Al domador de un nuevo estilo que extiende un círculo ante vuestras narices y -¡hoopla! saltabais a través de él. Ahora es un rectángulo.¿ Mañana ...? Tener cuidado de que el rocín que cabalgáis no se os desboque, y vuestras inquisitivas narices se hundan en la mierda.]

En el mismo año, 1925, que Frederick Kiesler publica este manifiesto en De Stijl Le Corbusier publica Urbanisme y presenta el Plan Voisin para París, Walter Gropius comienza la construcción del edificio para la Nueva Sede de la Bauhaus,, Mies van der Rohe presenta la maqueta del Weissenhof de Stuttgart, Mondrian publica Neue Gestaltung y Laszlo Mohogy-Nagy comienza a escribir Von Material en donde plantea la idea del futuro basada en el pleno desarrollo del hombre integral. Se descubren los rayos cósmicos y se experimenta con la transmisión televisiva a distancia.
Cuando hechos como estos consolidaban la estética del Movimiento Moderno y el triunfo de la era de la máquina, Kiesler con su manifiesto demuestra no sólo que sintetiza los enfoques de la línea purista de todos los manifiestos modernos sino también el carácter visionario de su pensamiento al proponer la liberación de la forma en beneficio de la elasticidad de la vida y hablar de construcción orgánica, cuestiones que dos décadas más tarde se consolidarían como alternativas al Movimiento Moderno y en la actualidad se desarrollan, con más variables aplicadas, gracias a los desarrollos de las tecnologías de la información digital y las telecomunicaciones. También Kiesler, cuando declara que las ciudades con su abundancia de grandes paredes rectas han encarcelado el alma y el cuerpo de sus habitantes y abre un interrogante ante las nuevas formas para crear ciudad.

En esto consiste este primer ejercicio, en crear una ciudad del siglo XXI partiendo de un manifiesto visionario de la vanguardia del XX, centrándose en la investigación de nuevos modelos de vivienda que satisfagan las redes del individuo mencionadas con los condicionantes que la sociedad actual demanda. Se abordará el tema con debates previos en grupos que sentarán las bases de partida para elaborar el concepto genérico de ciudad y posteriormente de forma individual se investigará sobre las unidades habitacionales. Según se desenvuelva el desarrollo de los debates y primeras aproximaciones se irán fijando entregas parciales y contenido de las mismas.
La entrega final de este trabajo coincidirá con la penúltima semana del primer cuatrimestre antes de los exámenes.
Octubre 2008

[1] entendemos que esta palabra significa, dentro del contexto en el que se encuentra, instinto, impulso o fuerza irracional irresitible
[2]Esta comparación entre un edificio convencional de la ciudad y un ataúd sería una generalización, a toda la ciudad, de la exclamación Museos: ¡Cementerios!... que Marinetti hiciera en el primer manifiesto futurista
[3]Su significado podría ser similar al de "elevación" recogido por Le Corbusier en sus cinco puntos .

T4APROYECTOSIIIEDIFICIOSEDEFUNDACIONRENFE/ADIF.EJERCICIOCURSO2008/09.
Seguiremos el curso para avanzar desde el concepto de correlación, continuidad y producto integral fundamentado en la investigación de soluciones arquitectónicas que satisfagan las demandas que genera en la actualidad el desarrollo integral de las redes básicas de integración y equilibrio del hombre en relación con su entorno global , como ya explicamos, abordando el estudio de los espacios de trabajo, comercial y ocio desde la perspectiva de integración urbana de un conjunto de espacios proyectados para tal fin teniendo en cuenta las características del lugar donde se ubicará la intervención.

El solar en el que trabajaremos está ubicado al lado de la Estación de Atocha AVE en Madrid. Y tiene una configuración triangular. En él existen edificaciones que en función de los criterios de cada uno se podrán mantener -incluyéndolos como parte del conjunto- o derribar (cualquier postura debidamente razonada encajaría en la solución final propuesta.
La superficie máxima edificable es de 10.000 m2, 3.000 de los cuales se destinarán a oficinas en alquiler y 1.000 a locales comerciales.

Sede Fundación:
-Salas de Consejo:
Sala reunión 30 personas; sala relax Consejo; sala ante-consejo y visitas; aseos.
-Presidente:
Despachos de: trabajo, visitas, secretaria/o y aseo.
-Vicepresidente:
idem presidente.
-Secretaría general:
Despacho secretario general con aseo; visitas; secretaria/o; archivos; administrativos (5 puestos).
-Director de Fundación:
Despacho director; secretaria/o;visitas; sala de reuniones 12 personas, aseo.
-Subdirección:
Despachos subdirectores (2);secretaria/o (2);visitas(2);aseo.
-Administración:
Despachos jefaturas (2); espacio para 50 puestos de trabajo; archivos vivos y muertos.
-Oficina técnica:
Despachos jefaturas (2); espacio para 7 puestos de trabajo; 3 puestos para prototipos (maquetas), archivos vivos y muertos; sala de reuniones 12 personas; aseo.
-Secretaría de jurados:
Espacio para 5 puestos de trabajo; 3 salas de jurados con capacidad variable (de 10 a 30 personas); sala de espera consejeros; 2salas de visita; 3 salas de trabajo individuales para consejeros.
-Sala de exposición:
Espacio de exposiciones y almacén de fondos
-Jardines y/o espacios para exposiciones al aire libre.
-Biblioteca/mediateca:
Espacio para archivo de libros, documentación científica, publicaciones periodicas, videos,dvds y cds; sala de lectura; sala de visualización de videos y demás; salas de trabajo para 10 personas (2), 3 puestos de trabajo para personal técnico y administrativo.
-Auditorio multifuncional para 200 personas con camerinos y despacho de conferenciantes.
-Tienda:
Librería, regalos, música,…
-Cafetería/s; Restaurante/s
-Gimnasio y sauna
-Cajeros automáticos
-Aparcamiento y ordenación de espacios exteriores en sintonía con las características del entorno urbano.
-En general:
Todos aquellos espacios que el alumno considere oportuno para conserjerías, centrales telefónicas, guardarropas, control de seguridad, aseos, almacenes, instalaciones, vestíbulos, circulación, escaleras, ascensores, áreas al aire libre, ….,cuya ubicación y número dependerá de la s soluciones adoptadas.

Contenido (documentación mínima que habrá que aportar)

>Situación, escala libre.
>Implantación, incluir acceso coches y peatones, relación urbana con la ciudad. Intervenciones adyacentes, etc. Obligado plantas y secciones/alzados genéricos >1/1000. 1/500
>Plantas, alzados/secciones generales> 1/200-1/100
>De una a dos: sección+planta+alzado de fragmento significativo y detalles> 1/50, 1/20, 1/5.
>5 imágenes exterior+5 imágenes interior técnica libre.
>Maqueta>escala libre.

Entrega: viernes 17 abril (recomendado) 12 a13 h. / 22 de mayo Se completará con las reducciones en cuadernillo DIN A-3 y el formato digital correspondiente.

T4APROYECTOSIIIESPACIODEMEDITACIONEJERCICIOFINALCURSO2008/09.

Ejercicio final que pretende que el análisis e investigación de las características intrínsecas que tendrían que reunir en el siglo XXI los espacios arquitectónicos vinculados a posibilitar la interacción del hombre con sus creencias sobrenaturales/su espiritualidad.

Programa.
Proyectar un espacio que acoja a cualquier persona que lo necesite, tanto individualmente como en grupo, un lugar para la meditación y el encuentro con sus creencias religioso-espirituales independientemente de la religión que profesen.

Lugar: Madrid (*) en torno a la zona de trabajo del ejercicio anterior no pudiendo ubicarse en el mismo solar que la sede de la Fundación proyectada.

Edificabilidad de la intervención: libre en relación con el lugar elegido y el concepto espacial propuesto con un máximo de 900 m2 de ocupación incluidos espacios libres, patios descubiertos, porches, estanques, masa edificatoria, etc… y un máximo de 1500 m2 construidos. Altura de la edificación libre. Por debajo de rasante también libre.

(*) Los alumnos que vayan a Nueva York deberán ubicarlo en la Zona 0 de la isla de Manhattan obligatoriamente y entregar toda la documentación que se exige a los componentes del viaje (cuadernillo de viaje, informes, etc,)

Contenido (documentación mínima que habrá que aportar)

>Situación, escala libre.
>Implantación, incluir acceso coches y peatones, relación urbana con la ciudad. Intervenciones adyacentes, etc. Obligado plantas y secciones/alzados genéricos >1/1000. 1/500
>Plantas, alzados/secciones generales> 1/200-1/100
>De una a dos: sección+planta+alzado de fragmento significativo y detalles> 1/50, 1/20, 1/5.
>5 imágenes exterior+5 imágenes interior técnica libre.
>Maqueta>escala libre.

Entrega: viernes 22 de mayo 12 a13 h. Se completará con las reducciones en cuadernillo DIN A-3 y el formato digital correspondiente. Se aportará cuadernillo de viaje-proceso. Obligatorios para optar a la calificación final.
Luque.

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